亮出自己，争做高升好少年

一、活动目标

通过此次主题班会培养学生的组织能力、活动能力，增强学生的自信心，让学生勇于展现自己，争于争做一名“健身心，美品行，启智慧，扬特长”的高升好少年，成为同学们的榜样。并加强师生之间的情感交流，兴起班级的优良风。

二、活动前期准备

1.学生准备节目展示。

2.学生自己制作的自我展示板。

3.PPT展示学生才艺。

三、活动过程：

（一）准备阶段

1.中队长组织全班各小队清理人数并向辅导员老师报告人数；

2.辅导员老师讲话，预祝孩子们此次班会取得圆满成功；

3.中队长宣布主题中队会开始；（队长向辅导员报告结束后，便面向全体队员宣布：“亮出自己，争做高升好少年主题中队会现在开始！”）

4.出旗、敬礼；（出队旗、奏出旗曲，全体队员向队旗敬礼）

5.全体少先队员唱队歌；（指挥：张王慧涵）

6.中队长讲话；（说明队会主要内容、意义）

7.宣布活动开始，进行活动。（即事先确定的队会内容）

（二）活动阶段

中队长有请另一位主持人上场（女：龙紫熙  男：龚建鑫）

女：既然是一朵美丽的花儿，我就要尽情的绽放。

男：既然是一棵树，我就要长成栋梁。

女：既然是石头，我就要去铺出大路。

男：既然是二六班的一名少先队员，我就要成为一名自信的领行员。

女：亮出我的特长，亮出你的绝技。

男：亮出我的精神，亮出你的精彩。

女：亮出我的个性，亮出你的自信。

合：同学们，大家好，二六班“亮出自己，争做高升好少年”主题班会正式开始。

女：同学们我们作为一名高升学子，要以努力争做高升好少年为自己的目标。

男：做一名“健身心，美品行，启智慧，扬特长”的高升好少年。

女；是呀，这就要求我们不仅有一个健康的身体，有团结友爱的精神。

男：更要有聪明的才智和突出的特长。我们本周的高升好少年将在本次班会活动中诞生。

女：想要别人了解你的特长，知道你的优点，就要善于展现自己，为自己打广告！

男：是啊，正如有了广告，我们爱上了蓝猫。

女：有了广告，我们喜欢上了舒肤佳。

男：有了广告，我们爱上了娃哈哈。

女：要想亮出自己，就快来打打广告吧。

男：那我先来打打我的广告吧，我的爱好是：（表演街舞）

女：瞧。龚建新同学表现得多棒啊，我也忍不住了，我也来展示展示我自己吧，我的爱好是唱歌，我就为同学们唱首歌吧。歌曲名字叫《小红帽》（有请钢琴伴奏：刘婉怡）。

男：哇，龙紫熙唱得真好，我们再一次把掌声送给她。同学们你们也快来给自己打打广告，大胆的亮出你自己，争做一名勇敢、自信的高升好少年吧！

女：现在哪些同学有勇气到台上来，向全班同学推荐你自己，展示你自己，谁对自己有信心我们就把掌声送给他好吗？

活动1：部分同学的才艺展示表演。

《节目表》

1.现场绘图展示——刘婉怡

2.民族舞——张王慧涵

3.英语歌谣展示——卢家玮

4.拉丁舞——何漪璇

5.科技小发明、小制作展示

6.舞蹈展示——刘芷萱

7.古筝演奏 ——赵小仪

女：我们班的同学真是多才多艺啊！刚才已经有不少的同学上台来展示了自己的才华，相信其他的同学都很想来展露拳脚，只是可能因为自己准备得不充分而缺乏一些自信。不用担心，我们会让全班的同学都把自己亮出来，我们台上又全班同学自己做的自我展示的展板，现在我们要请所有的同学都上来参观，了解身边每一位同学的特长。

活动2：组织学生参观自作展板

小队长有序组织各小队员上台参观。

男：请同学们看完后依次回到自己的位置上。

女：我们班的每一位同学都是优秀的，都是最棒的，我们一定要随时对自己充满自信，同学们能做到吗？那接下来我们就全班来展示一下，一起唱一首歌吧！全体起立。

活动3：全班合唱歌曲《祖国祖国我爱你》

男：请坐下。

女：经过刚才的才艺展示以及参观每位同学的展板，相信现在同学们的心里已经有了本周高升好少年的最佳人选，现在就请同学们拿出自己的卡片，在卡片上写上你心目中认为最优秀的那位同学的名字吧！

（学生自己写名字）

男：请个小队队长收齐卡片，并将卡片交到辅导员老师处，由辅导员老师和中队委代表统计同学们的票数后公布本周高升好少年的人选。

（辅导员老师和中队委代表一起统计投票结果，现场统计好票数后，宣布结果，并进行颁奖仪式。）

女：在老师和中队委代表统计人数的时候，我们一起来背诵几首古诗吧。

    朗诵展示。

女： 现在有请辅导员老师宣布荣获本周高升好少年的同学。请获得荣誉的同学上台接受老师们的颁奖。请在座的老师们为获得本周高升好少年的同学佩戴标志。同学们掌声有请。

女：让我们再一次把热烈的掌声送给本周获得“高升好少年”荣誉称号的同学。也谢谢各位老师。有请获奖同学回到自己的座位上。

女：同学们有自信我们才会有提高，有自信我们才会更棒。

男：是啊，同学们，让我们从今年以后不管是学习上还是工作上都对自己充满自信吧，因为我们是最优秀的高升好少年。

女：在快乐的歌声中，我们的中队活动也接近尾声了。

四、结束

中队长：下面有请辅导员老师总结我们此次主题班会活动

（辅导员老师总结：孩子们，我们要亮出的东西可真不少，这一次的主题班会展示出了我们班的孩子个个都身怀绝技，展示自己的特点是亮出自己，把自己与众不同的地方亮出来也是展示自己，老师看到了孩子们的点滴进步，老师太高兴了，同时也希望孩子们在今后的学习和生活中也像今天一样充满自信，发扬自己的优点和特长，把自己最优秀的一面展示给老师，展示给同学，展示给所有人，让所有的人都知道我们是最优秀的“高升好少年”。孩子们能做到吗？老师期待着你们更出色的表现。）

中队长：有请中队辅导员老师带领我们呼号。

中队长：退旗，行队礼！

中队长宣布：二六中队“亮出自己，争做高升好少年”主题中队会到此结束，谢谢老师和同学们的参与！

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。陶行知先生曾说：“真的教育是心心相印的活动，惟有从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”于是，我们捧着一颗爱心面对我们的学生，尊重学生。在这两年多的教学中，我发现教育除了爱还需要严。然而，我们往往很难把握好“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。 把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，这才是真的爱学生。没有爱便没有教育，教师唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。但光爱不严，师生关系极其融洽，像朋友难道不好吗？打打闹闹，嘻嘻笑笑，将会造成学生对老师的要求不执行或执行不力，因为学生认为反正我和老师关系好，我不做、不听，老师又不会怎样，这样，教师就很难把握好课堂纪律，课上得再好，再聪明的学生不认真听照样学不好。

教师对学生一味地严格，不给学生以关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，甚至做得很好，学生也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级，但时间长了，学生见了老师就像老鼠见了老猫一样，害怕之至。学生长时间处于这样一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、逃学等。

因此，教师对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，唯有做到宽严适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。

每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。我将在教学实践中继续努力，没有最好，只有更好。

“走进秋天，拥抱大自然”的秋游活动在孩子们的期盼中终于到来了。早上一大早，孩子们个个都背着准备好的自己最喜欢食物来到了学校，安静地坐在教室里等待出发。

     集合排好队以后，我们坐上了开往目的地的汽车，一路上孩子们都兴奋不已，有说有笑，一边领略车窗外的美丽的风景一边谈论着自己书包里的可口零食。真是一群可爱的小不点儿。

经过半个多小时的车程，我们终于到达了秋游的目的地——天宫堂风景区。孩子们一下车就情不自禁的感叹着，的确，这儿的风景是在太美了，到处都感受得到秋的存在，漫山遍野的菊花，五颜六色，看着令人赏心悦目，孩子们也禁不住赞叹。我们边走边欣赏这美丽的景色，不知不觉中天空下起了零星小雨，雨水洒在菊花的花瓣上，令花朵更增添了几分姿色，一片片花瓣上滚动着小水珠，像雨水也在眷念这美丽的花儿一样。花儿被这雨露滋润了，开得更艳了，也像刚出水的芙蓉一般的娇艳。

    孩子们贪婪的欣赏着这美丽的秋景，看着他们可爱的单纯的眼神，我顿时觉得我很庆幸能带着这么一群可爱的孩子们。  

秋天真是一个美丽的季节，丰收的季节，收获的季节，但愿秋天的脚步放慢些，同时也祝愿我的孩子们在这个多彩的季节收获到更多的知识，能够在雨露的滋润下茁壮的成长。

 

    10月13日在少年先锋队建队62周年之际，我们班开展了以“亲亲的我的队旗”为主题的中队活动，活动在孩子们高唱少年先锋队队歌声中拉开了帷幕。

        首先给孩子们介绍了中国少年先锋队，让孩子们更加的了解这个组织，然后再向孩子们介绍了队徽所象征的意义，和队徽上面图案的意思。讲述了以前一个个儿童团组织里的英雄少年们，孩子们听得很认真，也很受启发。

       最后，我让孩子们来畅谈如何让自己做一个优秀的少先队员，孩子们都踊跃的发言，表达自己的决心。通过这次中队活动，既培养了孩子热爱祖国的情怀也增强了他们学习的自信心与积极性。

小学低年级语文教学应重视朗读训练

    朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。要能联系上下文理解词的意思，加深对课文的理解，靠读；发展学生分析，综合的思维能力，靠读；使学生受到感染和教育，领略祖国语言文字的美，靠读；通过读，还可以加强学生对文章词句、篇章的记忆。回顾和总结自己的教学实践，在低年级的阅读教学中，朗读训练可有以下几种做法：

教师范读、领读和学生仿读相结合。教师的范读、领读是低年级学生朗读训练的重要途径。教师的范读除了声音的传递外，表情及体态会作为一种信息，直接传递给学生。教师一段入情的范读，把学生带入课文的意境，师生的情感交流才能自然地进行。学生对教师的朗读看得着，听得见，学生便可以模仿、学习。根据指导要求和学生实际，教师范读时，学生可轻轻地跟着读，让学生边听边读，体会轻重缓急、语句停顿和课文感情，使每个学生都有读书练习的机会。教师范读后请能力较强的学生来仿读，其余学生注意听，读后互相提意见，对读错的字、添漏字、缺乏感情、语调变音等加以指出，然后教师再范读，学生接着读。还可把自己读的录音放出来，师生进行评点。因势利导让学生改正提高。

培养朗读兴趣。阅读教学不能满足于学生听懂，只有读懂了，记住了才行。学生读书，得有个过程，读到一定时间，一定数量，就能悟出一些道理。因此，阅读教学一定要强调多读。多读并不是机械地、无目的地、一遍又一遍地念读，读的形式要多样。新异的刺激容易引起学生的注意，老是教师范读，领读，学生会有单调、乏味感。因此，我在阅读教学中，采用了形式多样的读书方法，激发学生朗读的兴趣，训练学生的朗读。（1）引读法。有些课文的段落中有因果关系的句子，可以师读因，生读果。通过读，让学生抓住要点，深入理解课文，发展逻辑思维能力，培养学生的注意力，活跃了课堂气氛。（2）对照读。有些课文的段与段的内容相近，让学生分组对照读，知其含义、悟其意蕴。如：《美丽的公鸡》一课中的第二、三、四自然段，可以这样读：一组学生读“公鸡来到哪里”的部分；一组学生读“公鸡看见谁怎么说”的部分；一组学生读“谁怎么回答”的部分；一组学生读“公鸡听了回答怎么做”的部分。这样分组对照读，不仅学生感兴趣，而且还发展了学生的思维。（3）创设意境，分角色朗读。根据教学的需要，有些课文可以在朗读中创设情境，如配乐读，赔画读等。这种方法能够给学生以强烈的真实感，启发学生观察、思维、感受、表达，有目的地把学生引向智力发展区，唤起形象思维。（4）课本剧表演法。低年级的学生喜欢表现自己，我利用教材特点，如：《小猫钓鱼》、《要下雨了》等课文，在学生深入理解文章思想感情的基础上，指导学生掌握语调的抑扬顿挫、朗读的速度、轻重音和长音等技巧。学生在表演过程中更加深入理解了文章作者的思路和情感，陶冶了思想情操。总之，教师要根据课文的不同特点，采取不同形式的朗读训练。

开展辅助性活动，让学生多读多练。可利用兴趣活动课、班会课进行诗歌朗诵、读书读报、课本剧表演等，让学生在活动中掌握朗读本领，通过活动，当场评比，当场奖励，在学生中树立榜样，激发他们朗读的积极性和自觉性。为了更好地把朗读落到实处，我还把它列入语文的考察项目中，收到了较好的效果。

各位家长：

      你们好！非常高兴又和大家见面了，感谢你们能抽出时间来参加我们今天的家长会。时光飞逝，转眼孩子们就读二年级了，通过孩子们的努力，孩子们在学习习惯、学习品质、学习能力等方面都有了更大的进步，当然，是你们的密切配合才让我们的教育如此成功，在此，我代表我们所有的任课老师及全班58个孩子感谢你们，谢谢你们的关心以及对我们工作的大力支持，并且也希望你们能一如既往的支持理解我们的工作，我们今天坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。接下来我将在孩子的语文学习和我们的班级管理等方面跟各位家长交流一下。

一：上一学年的成绩总结

       经过我们的共同努力，孩子们在上一学年收获了很大的成功，两次期末考试，我们班的成绩都非常的不错，没有一个孩子在90分以下，并且全班的平均分都在98分以上，这是一个很不错的成绩，所以我们应该给予我们孩子们表扬以及更大的鼓励。但是在高兴的同时我们也应该看到孩子与孩子之间还是存在一定的差距，当然我不是说把分数作为衡量一切的标准，分数只能当做评价孩子的一个参考，90分与100分的孩子语文能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是，孩子有失误，是纯粹的粗心，还是学习的方式方法有问题，是临考心理欠佳，还是……作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进，要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，退步又是因为什么原因，是上课不认真还是……那这个时候我们的家长就要主动积极并且频繁的与我们的老师联系，追究孩子在这一时期的表现，及时发现问题及时解决问题。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。

二：二年级语文学习概况

       简单介绍一下二上的语文教科书，本册书设计了八个单元，全册课文共34篇，八个识字、8个语文园地。全文不再随文注音，生字在当页课文下列出。“全册要求认识的字有450个，其中要求写的有350个。而且这学期还要孩子学会运用部首查字法以及学会写日记，所以这学期的任务很重，对孩子的要求也是比较高，因此课堂上的短短40分钟时间就显得尤为重要了。

三：关于课堂方面

   课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的孩子往往是上课不注意听讲的孩子，这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。但也有几个同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。这些孩子上课没有十分专心听，那他的成绩怎么会提高呢？

上课不够认真喜欢开小差的孩子有余俊杰，黄鑫诚、陈鸿容、何国玺、陈星宇、高炜杰等，这些孩子需要老师的随时提醒才能将注意力转移到课堂上来，我们这学期的课堂任务都非常重，每篇课文要求会写的生字至少是8个。比一年级多了一倍，所以课堂时间很紧，如果要老师花很多时间来提醒这些不是很专心的孩子的话就会耽误很多学习时间，因此希望这些家长能够在家多多提醒孩子课堂上一定要专心。平时的课堂上能认真听讲，积极动脑思考问题，并且能积极举手发言，如谭飞宇、龙紫熙、何漪璇、龚正熙、赵小仪、刘婉怡、刘芷萱、卢佳伟等等，本期课堂上进步大的孩子有唐一丹、何开林、吴佳蔚等孩子，比上学期积极了很多，举手发言的时间比较多，那么剩下的其他孩子在课堂上的表现都很不错，但是稍显腼腆一些，如果家长能多多鼓励让其在课堂上更积极活跃一些就更加优秀了。

四、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩

我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。所以说作为家长要注重孩子的学习过程，正确看待孩子的考试成绩。

 

五、 下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求。

1、监督孩子做作业

家长主要做好以下四方面工作：

1、监督孩子按时完成作业。

2、监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。

3、监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待家庭作业。

4、检查孩子每天的家庭作业本并及时签字

建议每位家长每天能拿出十分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况，对有个别问题可以和老师及时沟通。还有就是我想强调一下孩子的写字情况，规范的书写对低年级的学生很重要，如果从现在不抓紧要求，以后就很难改过来了。

2、为孩子创设祥和安宁的学习环境,鼓励孩子静心学习.当孩子做作业时,不要在他身边大声讲话,争论,看电视等.很多家长为了孩子安静地学习,在孩子做作业时从来不看电视,等孩子睡了再看,我很赞同这样的做法.只要孩子能听到电视的声音,是无法认真思考的,如果他在抄写,他能记住这几个字吗;如果他在做题,我想再简单的题也会做错.

3、每天看课外书。（不是教辅书籍）现在我们从字词要向写句子转变了，这几次孩子们作业本上的造句有的还不太通顺，对写句子还有些陌生，那么就要孩子坚持每天看书，虽然一年级就要求看书了，但每个孩子程度已经或多或少有些差异了，程度好的孩子可以开始看纯文字的儿童故事书了，看书有困难的孩子可以从拼音读物开始，孩子肯定都喜欢的。

 

六、如何写好日记

1、语文日记

写日记，对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。通过写日记能提高学生的写话能力，训练观察力，发挥想象力，培养创造意识，形成合作交流的学习氛围。

日记是我们一大生活、学习活动的记录。只要把自己在一天中的所见、所闻、所感，选择其中最有意义的记录下来就是日记。也就是说，日记可以写自己看到的事物，也可以写自己亲身感受到的事情。但并不是说把己在一天中的所见、所闻、所感记录下来就是日记，这样说只答对了一半。我们还必须明确写日记不是记“流水帐”，要注意选材和剪裁。每天我们看到的、听到的亲身感受到的事情会有很多，得到的新印象、新感受、新经验也很多，有不少也很有意义，都是写日记的素材。但是，一篇日记不可能把所见和所感的事情全部写进来，一事定要有所选择。只应写当天感受最强烈、体会最深刻，对自己教育意义最大的事情，而其余的则可略去不写。否则，日记就会臃肿驳杂，中心不突出。日记的开式不拘于写人记事，它的形式可以灵活多样，不拘一格。写心得体会、写人记事、杂感评论、写诗作文、摘抄摘录......都可以。日记的长短、体裁都不受限制，最适合于中低年级学生写作训练和片断练习。写日记的好处很多，不但可以通过日记检查自己学习、思想进步的情况，还可以通过写日记，思考、提炼素材、选词炼句来培养和提高我们的观察事物、分析事物的能力。另外，一篇日记也是一篇小作文，写日记还是提高我们写作能力的一条有效途径呢。除此之外，日记还为我们写作提供了大量的素材，是我们写作的材料库。

怎样写好日记呢？首先，应明确写作目的，让学生明白写日记好处多：可以表达心声，抒发情感，培养观察能力，积累素材，提高写作能力等，激发其写日记的兴趣，指导小学生写日记时，让学生从自己的生活中，选取材料写成日记。小学生的生活丰富多彩，他们生活中的喜怒哀乐都可写进日记里。

（1）、培养兴趣。兴趣是产生写作内动力的“能源”。为了逐步的培养学生观察外界事物的兴趣，我注意帮助他们开阔视野。我用心体会那些事物容易引起学生的兴趣，就有意识的带领他们观察。对学生的日记要求不要过高，鼓励学生想写什么就写什么 ，只要是他们自己的生活、自己的思想就行；想怎么写就怎么写，只要能连贯地把听到的、见到的、感受到的写出来就行，不要求谴词造句、布局谋篇、不强求写题目、不强求突出重点，只要富有童趣就行。让学生觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养学生写日记的兴趣和习惯。教师还要引导学生留心观察周围的生活，动脑筋分析事物，有了生活的源泉，就能言之有物，心有所思，情有所感，尔后有所创造。.

随着学生观察能力的提高，我注意带领他们观察和生活密切联系容易引起兴趣但还没有引起注意的事物。这样来开阔视野，进一步提高观察外界事物的兴趣。

（2）、贴近生活，教给学生观察的顺序后照写

小学生的观察不注意顺序，东看一眼，西看一眼，杂乱无章。在明确观察目的基础上，我启发学生观察怎样有顺序地进行。我指导学生在观察中怎样抓住事物的特点，有重点的进行观察。启发学生集中注意，仔细观察，有所发现，有所认识。初步的培养学生认真观察的习惯。这是观察能力的最基本的训练。

七、常规管理方面

1、上学尽量不迟到。

2、点读笔不要随时带在身上。

3、保证足够的睡眠。

 结束语：相信有我们的共同努力，孩子们的明天会更加的美好。

 

老师是孩子接触时间最多的人，对孩子一生的发展十分重要。因此教师与孩子的沟通至关重要。我们就如何与孩子沟通说以下几点：
    一、身教重于言教
　　教师首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己玩乐的老师，一问三不知，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不尊人的老师是不会教育出好孩子的。
　  二、要多和孩子一起活动
孩子非常在乎老师是否全身心投入关注他们成长，有的老师虽然与孩子在一起，但不一定经常沟通。忽视和孩子一起活动。所以老师应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教育能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
    三、无条件信任孩子
教师是孩子的朋友，更是孩子的榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自教师和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，教师首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。教师无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
   四、多赞美、少批评
恰到好处的赞美是教师与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。教师对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

   五、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机
       最后我们应记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。